教育部近期完成了2026年《职业教育专业目录》的增补工作，共计新增27个职业教育本专科专业，其中包括9个高职专科专业和18个职业本科专业。这些新增专业涵盖了14个专业大类和20个专业类。

此次专业目录的更新紧密对接国家“十五五”规划纲要及《教育发展“十五五”规划》的部署，旨在服务现代化产业体系的建设和促进服务业的高质量发展。新增专业精准契合了新产业、新业态、新场景和新模式的需求，重点聚焦数字经济、低空经济、人工智能、高端装备、城市更新以及民生紧缺等领域，以培养高技能人才。

在具体专业设置方面，为了满足机器人工程技术人员、智能网联汽车测试员等数字职业的发展需求，增设了人形机器人工程技术、车联网通信技术等职业本专科专业。同时，为响应绿色能源领域对储能电站运维管理员、氢能工程技术人员等岗位的需求，新增了储能材料装备智能运维技术高职专科专业和氢能工程技术职业本科专业。

相关数据显示，新领域人才短缺形势显著。智联招聘发布的《2026新质生产力人才发展报告》指出，2026年春节后一个月，先进材料、新一代信息技术、新能源汽车、航空航天与海洋工程、高端装备与智能制造等行业的职位数量同比增速尤为突出，成为人才吸纳的重要区域。其中，机器人行业职位增长36.6%，新材料行业增长32.6%，航空/航天/船舶制造行业增长20.2%。此次专业增补恰好满足了产业一线对高技能人才的迫切需求。

教育部职业教育与成人教育司相关负责人表示，专业目录的动态调整是优化学科专业设置的关键环节。本次新增的27个职业教育本专科专业，旨在促进传统产业的优化升级，培育壮大新兴产业和未来产业，推动服务业的高质量发展，并精准匹配产业对高技能人才的需求，从而提高职业教育专业设置与经济社会发展的契合度。

对外经济贸易大学国家对外开放研究院研究员李长安指出，职业教育专业的调整是产业发展、技术进步及劳动力市场需求变化的体现。“当前，以人工智能为代表的新经济新业态发展面临技能型人才短缺的瓶颈，这已成为制约技术进步和经济发展的重要因素。未来，职业院校应重点发展低空经济、机器人和人工智能等创新及应用领域的人才培养，这将有助于缓解结构性就业矛盾和摩擦性失业，并对减轻高校毕业生就业压力起到积极作用。”李长安补充道。

教育部职业教育与成人教育司负责人进一步阐述，新增职业教育专业并非简单地在现有专业基础上进行“加法”，而是从人才供需匹配的全局视角进行系统性设计，力求实现产业岗位“需求”与专业设置“供给”的精准对接。

该负责人还透露，下一步将持续完善快速响应机制，适时启动职业教育专业目录的全面修订，并创新目录管理方式。同时，将加强研究生、本科、高职三个层次学科专业的协同联动，并将就业状况与招生计划、人才培养紧密结合。此外，还将充分发挥市域产教联合体和行业产教融合共同体的作用，健全多方协同的专业论证体系。

记者 袁小康 陈涵旸 来源：经济参考报